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这个阶段是最关键的阶段,在教师的思想上与能力发展中,是原有教学理念与新教学理念的激烈冲突阶段,是新的教学理论、方法、策略、技术与教师原有知识技能进行结合、内化的过程。

但是必须看到,推进素质教育虽然在几个方面有所突破和进展,但是目前还没有从根本上扭转“应试教育”的倾向。当前教育在很大程度上还存在着片面追求升学率,中小学生课业和心理负担过重的情况;存在着重视智育,忽视德育、体育、美育,学生得不到全面发展的情况;存在着只重视考试成绩,抑杀学生的学习兴趣和创造精神、实践能力的情况。

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三十年前中国恢复高考是一个重大历史事件。我们决不能把它简单地理解为一种考试制度的回归。不了解当时的历史背景就很难理解恢复高考的历史意义、政治意义和文化意义。在当时,从教育内部看来,一下子恢复中断了十年的高考是一件难上加难的工作,当年的招生工作会议久议不决,与会代表的夏装换成秋装,还是商量不出个结果。中央一声令下,恢复高考的准备工作紧锣密鼓地全面展开,七七级考试结束,阅卷结果一出来,一扫人们的疑虑和担忧。全国上下一片欢腾。现在回顾这段历史,前辈政治家们果断地决策恢复高考,是因为他们敏锐地感觉到,“文革”十年动乱,教育遭到严重破坏;排斥科学文化,蔑视人才走到了极端。这些倒行逆施践踏了我们民族重视教育、崇尚文化的优良传统,违背了普世认同的人才观念。广大人民群众看在眼里,急在心里,深恶痛绝。恢复高考顺应了民心民意,一举成功。恢复高考距离改革开放的全面铺开还有两年左右的时间,它向社会、向世界释放了这样的信号:中国将回归秩序,回归发展。恢复高考使得几代知识分子重拾自尊与信念,重新恢复了刻苦治学,以天下为己任的优良传统。恢复高考为所有有志青年铺平了一条公平竞争的成才之路,进而激发出全民族奋发向上的复兴精神。恢复高考还使得整个教育系统迅速恢复了秩序和动力,进而扩展到各个领域,社会的各个层面。

这件事发生之后,同学们上课都很自觉地听课了,以前不记笔记的也开始记笔记了。有时谭老师碰到一些没教过的学生,学生都主动打招呼,喊老师好。

这七所院校是:阿斯顿大学(AstonUniversity)、伦敦城市大学(CityUniversityLondon)、埃克塞特大学(UniversityofExeter)、东伦敦大学(UniversityofEastLondon)、米德塞克斯大学(MiddlesexUniversity)、皇家音乐学院(RoyalAcademyofMusic)和伦敦大学亚非学院(SchoolofOrientalandAfricanStudies,London)。伦敦城市大学校长马尔科姆吉利斯(MalcolmGillies)不久前在一次演讲中承认大学确实面临困难。

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音乐与孩子的生活有什么联系?在孩子的成长过程中能发挥什么作用?这是北京第二实验小学音乐教师高华一直在思考的问题。  音乐教育能改变孩子的性格性情,乃至人生发展方向吗?27年来,跟高华老师学过音乐的孩子无数,在甜美的歌声和律动的音符中,高华看着孩子们慢慢叫醒了耳朵、打开了心灵、挺起了胸膛。  叫醒了耳朵  在一节音乐课上,高华的学生正在进行小组讨论,突然,传来卖瓜人响亮的叫卖声,同学们哄堂大笑。高华没有批评学生,而是说:“注意听,看谁能准确模仿这叫卖调。”  卖瓜小贩的叫卖声渐渐消失,孩子们自发模仿起小贩的叫卖调来。高华让学生以小组为单位,集体回忆并写出乐谱。学生们兴奋极了,有的唱,有的记,每个小组都拿出了自己的记谱。在逐一弹奏和反复聆听后,最后得出了共同的结果。  一次正在上课,一个迟到的学生推开门,“咚咚咚”地跑进来。高华马上说:“刚才这急促的脚步声中蕴藏着音乐要素,请大家体会一下……”孩子们立刻活跃起来,模仿、讨论,一只只小手高高举起来,有人说:“这串脚步可以用十六分音符来表示”,有的说“脚步中既有节奏、又有速度”……  就这样,孩子们练就了一双双敏锐的耳朵,在生活中发现了音乐,在音乐中快乐地成长。  打开了心灵  “音乐就是教你们怎么欣赏和发现美,学习和展示美。旋律、伴奏、氛围,都是让你练就一双审美的眼睛,捕捉和发现生活中的美,自然界的美,行为的美。”高华常这样对学生们说。  在潜移默化的熏陶中,音乐帮孩子睁开了双眼、打开了心扉。一次音乐课上,高老师教孩子们唱《感恩的心》。唱着唱着,高华停下来,让孩子们往窗外看。  烈日炎炎,孩子们的家长都在树下等孩子下课。高老师对孩子们说,“其实感恩无处不在。无论严寒酷暑,家长永远会站在外面等你。家长都有自己的事情要做,但只要你们‘一声令下’,他们马上都会把你们的事打理好……难道这不应该感恩吗?”  高华说,孩子们都很懂事,听完老师的话后,很多孩子都对自己的爸爸妈妈爷爷奶奶说了谢谢。有位妈妈对高老师说,早上孩子是闹脾气走的,不喝牛奶不吃鸡蛋,可刚才却给她鞠了躬,说自己错了。孩子以前从来不认错,在家里一直都是辩论小能手,没想到他还能认错。说着,家长的眼泪就下来了。  挺起了胸膛  在曾经教过的学生中,有一个叫邵阳的孩子给高华留下了深刻印象。一次,一个大男孩来到学校对高华老师说,我是专门回来看您的,他就是邵阳。邵阳说,自己正在多伦多大学读书,还激动而兴奋地告诉高华,音乐给他带来了太多太多。  邵阳说,起初他在异国他乡很孤单,与人沟通也不顺畅。直到一次在老师家的party上唱歌,老师从厨房里冲出来说:“哎呀这里有一个特别漂亮的男高音。”邵阳说,“当时我就知道说的是我”,其他的外国朋友也纷纷称赞他唱得很专业,“那时我特别感谢您,高老师。”邵阳说。歌声,给他带来了自信,为他打开了一扇窗。  一个名叫刘晏绪的孩子,也在歌声中找到了信心与希望。2002年,学校在人民大会堂举办艺术节展演。当时,合唱团的孩子们唱的第一支歌是《让世界充满爱》。每个孩子都捧着蜡烛站在舞台上,在追灯的照射下,刘晏绪拿着扩音器在领唱。台下,一位中年男子看到这一幕后,泣不成声。  中年男子是刘晏绪的父亲。他说:“我只知道孩子会调皮捣蛋、会让别人讨厌。每天早上,都会有人敲我的车玻璃告状,说你儿子又捣蛋了,我总是不停地替他道歉。可是,我不知道孩子在合唱团能这么优秀,唱出这么美的歌……”  音乐,可以影响性格、滋养气质、唤醒灵性。音乐的滋养发于无形又显于凿凿。对于人的成长来说,音乐无异于空气和水一样重要。正是这些孩子们,给高华带来这样的感悟。  高华相信,不管孩子们以后地位是高是低,是贫穷还是富有,都会和她一样,一生最大的财富是那些走入心灵的美好记忆,美好的爱和美好的音乐。

问:从普通高等学校毕业后入伍的优秀士兵中选拔基层干部的数量如何掌握?

  舒颖岗:一个指标体系所面对的对象绝不仅仅是两个或者几个高校,而是纳入我们视野的全国上百所高水平大学,不可能专门针对某所高校“量身定做”一套标准,只能说排名体系体现了我们对一所“好大学”的理解。排名结果是通过指标数据客观取得,并不掺杂主观因素。

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责任编辑:左伊

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