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新华网重庆8月19日电(记者茆琛)记者从19日在渝召开的重庆市农村籍大中专学生转户工作会议中获悉,从今年下学期开始,重庆市将启动对该市农村籍大中专学生的“农转非”工作,考入大中专院校的农村籍学生都可以享受入学即在城市落户的政策。这意味着高考不再是重庆农村孩子落户城市的唯一途径。  重庆市发展和改革委员会副主任徐强介绍,重庆市近日全面启动统筹城乡户籍制度改革,到2012年,解决在城镇有稳定职业和住所的330多万农民的户口问题,其中,包括在重庆市大中专学校就读的本市农村籍学生约66.7万人。帮助这部分农村籍学生在城市落户,不仅利于推进城市化进程,更有利于学生自身的成长规划。

他认为,要掌握双语并不容易,必须付出比别人更多的时间,但却可让他真正的了解华巫文化,并且很自然的融入两个族群之中。

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对于学校实质上的强迫行为,部分学生采取“非暴力不合作”,相互代签以使协议不成立。对于校方来说,学生是弱势群体,毕业证、学位证都捏在学校手里,也只能选择这种形式的抵抗了。

“报考你们学校艺术类专业,对英语小分有没有最低要求?”在首都师范大学咨询台前,英语成绩不好的高三生小赵问。“你们学校文化课录取成绩大约要达多少分?专业课什么时间考?主要考哪些内容?”北京林业大学展位前,类似问题工作人员3分钟时间内回答了近10个。

近年来,新疆维吾尔自治区把发展高中阶段教育,特别是职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点,适度稳定普通高中教育发展的节奏和规模,继续扩大中等职业教育招生规模,努力实现普通高中教育与中等职业教育大体相当的目标。

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该书的理论价值主要表现在:其一,该书较为系统地提出了大学生群体思想政治教育的基本理论。大学生群体思想政治教育就不单单是以大学生群体为对象的思想政治教育过程,而是大学生个体、大学生群体以及思想政治教育者三者之间互动的思想政治教育过程。正是源于这种认识,该书提出了大学生群体思想政治教育的理论,同时也对古今中外群体教育思想进行了梳理,对当前加强和改进大学生群体思想政治教育的理论基础进行了深刻分析。其二,该书较为全面地从思想政治教育学科视野分析了大学生群体的形成、发展和功能等。这种分析由于学科视野的变化,更加贴近大学生思想政治教育的实际。其三,该书的理论研究具有一定的前瞻性。伴随着大学生活方式的多样化发展,大学生各种不同的需求也更加丰富,思想政治教育要满足大学生这些不同的需求,必然会借助不同的大学生群体的力量来完成。从这层意义上说,该书对大学生群体思想政治教育的研究是有重要的创新价值的。

根据全国律师协会的一位负责人介绍,律师作为新阶层人士在十一届全国人大代表中人数有所增加,从上届的8人增加到至少11人,而在全国范围内,各级人大代表中执业律师已达800多人。

石家庄市裕华路小学五年级语文老师刘春燕说,目前学校要求学生早晨7时50分就得到校,学生起得早,很辛苦,不过老师更辛苦,每天早晨要比学生更早到校。

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据了解,武汉市中考实行毕业、升学“两考合一”,此考点考生只参加毕业考试,考试科目为语文、数学两科,考试合格后只取得初中毕业证书,并不影响其他学生升学公平竞争。

  ——ISI对中国的大学学报的选刊一直比较慎重,因为他们疑惑为什么中国高校的优秀论文大多发在了国外的期刊上,而不投向中国高校的期刊?他们也想知道中国科技期刊一般拿不到高质量、一流成果的文章的原因。

  名优教师是学校提高教学质量的关键因素,这是现今教育界的共识。在一所学校竞选校长的答辩会上,很多参选者在抽到“如何优化教师队伍?”这一题目时,所有的参选者无一例外地回答——“面向全国招聘优秀教师”、“高薪招聘优秀教师”。可见,在教师人才战略这个问题上向其他学校“挖”优秀教师的“拿来主义”现象较为普遍。但经验告诉我们,各学校如此得到的名师往往并不牢靠,容易随着环境条件的变化,时时都可能另择“良木”。  教师队伍的不稳定,不仅直接影响着学校的教育教学质量,同时也影响着名优教师本身的专业发展和素质的继续提升。  为什么非要眼睛向外?培育自己的名优教师难道不是一项具有持续发展意义的战略吗?“一个平庸的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长。”这就是说,校长要经常地重新认识学校,经常地重新发现教师,用教育的爱心去赏识教师,发现每一个教师的优点和特长,顺应教师的这些优点和特长进行引导、培育。  作为一名校长要下大力气培养自己的名师,不断地营造良好的文化氛围,不断地与老师合作研究项目,不断地建立和完善感情留人机制,那将会产生巨大的亲和力、吸引力和凝聚力,真正留住人才、培养人才。  另一方面,自己培育“名师”,会使校长和教师都把教育当作一项事业来追求,并在追求事业成功的过程中,产生事业型的友谊,成为真正的合作伙伴。只有这样,培养出的名优教师才是“永久牌”的。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

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责任编辑:左文亮

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