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破解大学生就业难,必须远近结合、标本兼治。从根本上来说,最终还是要靠经济增长和教育改革。只有经济增长了,才能给大学生创造更多的就业机会。只有人才培养模式改革了,培养出来的大学生才能更加“适销对路”,满足国民经济和社会发展的要求。(本报记者 倪光辉)

其中,道德品质、公民素养、交流与合作能力方面的评定,采用“合格”(记为“H”)、“尚需努力”(记为“S”)形式呈现。学生行为表现符合《中学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》基本要求、无严重违反校规校纪行为、具备一定的交流与合作能力的,应评为“合格”。有严重违反《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》基本要求,经教育仍不改正的,可评为“尚需努力”。

在爱尔兰,多数中国留学生毕业后就业于会计、工程师或IT行业。一些优秀留学生还创办自己的公司。通常情况下,在IT公司工作,刚开始的年薪是3万欧元左右(相当于20万~30万元人民币)。如果是在服装店工作,年薪会在2万欧元左右。如果学生能充分利用该政策,形成“学习+工作”的留学经历的话,会有助于提高自身的职业发展竞争力,拓宽就业空间。

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20年前提倡年轻人把文章拿到国际上去发表,推崇SCI论文,是有一定的积极作用的。但是,现在片面地认定SCI论文、认定影响因子是有问题的,这些指标可以作为参考,但不能作为决定因素。实际上,影响因子至少经过四步近似:影响因子是把引用代替了质量,文章质量高低看被引用的次数,这是第一步近似;对一篇文章的引用以发表期刊的引用来代替,这是第二步近似;全世界期刊太多,引用只限于源期刊而不是全世界所有的期刊,这是第三步近似;即便只算源期刊,如果所有年份全部统计下来,工作量也很大,所以只算两年内发表的源期刊,这是第四步近似。

借读费之不得人心,已不必多说。单看这则消息,公众无疑会对取消借读费之举拍手叫好。但是,根据财政部、国家发改委的通知,从2009年1月1日起,全国统一取消和停止征收100项行政事业性收费,其中就包括义务教育借读费。从2009年到现在,两年即将过去,相关规章中允许收取借读费的规定才被取消。试问,这期间如果有学校依照《小学管理规程》向非本地户籍学生收取借读费,不同部委规章之间的碰撞该如何解决?

“我们事前已经做了通知,但学校还是把学生带到了站点等车”。孟队长对校方的行为表示不能理解,“没有安全做保证,其他还谈什么”。孟队长说,“如果真的想解决问题应该找我们谈,可以通过安委会合理合法地解决问题。”

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从近年高考的录取情况来看,第一志愿录取率可以达到85左右,如果第一志愿没有把握好,没有被第一志愿录取,留给二志愿的录取机会只有10以上,或者20几,录取机会大大降低。

对于企业而言,吸纳实习大学生,不仅体现了企业的社会责任,也帮助企业弥补了金融危机造成的人员编制不够等问题,有效降低了人员成本,为日后发展做好人才储备;而对于大学生来说,通过培训、实习、见习这样循序渐进的方式,可以增强自身综合能力,为今后就业打下坚实的基础。近几个月来,随着经济形势的渐趋回暖,外企对于人才的需求也较前几个月有了明显的提升。从整体来看,计算机等理工科专业,具备一定技术能力的学生在找工作时相对较为容易。

首都师范大学招生办主任孙彤介绍,该校今年数学专业招生包括数学(师范)、数学(非师范)和数学实验班三种方式。该校科学学院原设置的数学与应用数学、信息与计算科学两个专业按数学类招生,实施“2+2”宽口径培养。这类学生到第三学年在本院大类招生所含专业内根据学生意愿和考试相结合的方式,自主选择专业方向。数学实验班专业2007—2009年的录取分数比非实验班均高出10多分,该专业录取时对数学单科成绩有一定要求。

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  教育评价首先涉及评价标准的制定,标准的“好坏”对教育评价的实施和评价效果往往具有决定性的影响。在这一环节上常见的问题是:评价标准背离了评价情景;评价双方没有参与制定标准的权力;标准制定者并不参加教育评价活动……这种外来的“抽象设计”往往被赋予了自上而下的行政逻辑,教育评价的双方只能被动地遵从。基于共建性原则,教育评价标准要“通过评价中的‘人’共同建构,并在教育实践、教育评价实践中逐步完善、逐步发展……”

大众传媒专业是使学生了解传媒业的主体,传媒业的产品和运用于传媒业中的最新技术。英国的传媒专业课程的主要目的便是通过传媒业在社会特别是在文化上的差异,培养学生的对英国乃至世界的电视、电影、广播、新闻通讯等传媒载体的逆向思维能力。尽管传媒专业比较强调理论学习,但是越来越多的大学也在强调学生在传媒业中的实习,以及提供足够的机会使学生了解最新的多媒体技术在传媒业中的应用。

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责任编辑:左汶骏

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