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又讯23日上海市教委转发教育部通知,要求各中小学增开民族团结教育课程。小学和初中阶段每学年要保证10—12个学时的教学活动时间,普通高中每学年保证8—10个学时,中职校每学年保证12—14个学时。

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真的很难想象,一位魔术师与大学荣誉董事怎能挂上钩。校方给的理由是刘谦毕业于台湾东吴大学,而苏州大学前身也是东吴大学,刘谦与苏州大学有很大的渊源。校方还称,刘谦这两年在央视春晚表现出色,很欣赏他的才艺,经过多次接触,决定授予他“荣誉董事”的称号。这样的理由怎能服众?如果靠八竿子打不着的“渊源”和出色的表现就可以当“荣誉董事”的话那东吴大学有多少出色校友可以胜任此职务,为什么只给刘谦呢?“荣誉董事”的确代表了一种荣誉,是大学的荣誉,也是被授予人的荣誉。一般来说,荣誉董事由对学校做过贡献或在社会有威望的人担任,虽然不一定负责什么实事,却是学校形象与荣誉的代表,可以从多方面影响学校的发展,是一个重要的角色。这样说来,刘谦的资格够吗?

 《中国教育报》2006年11月22日第3版

据英国广播公司6日报道,根据为打击冒牌学校而制定的更为严厉的移民法,英国规定来英读书的外国学生需要具备个人生物特征(例如眼睛的颜色与指纹等)的身份证。首批需要留取指纹的将是从11月25日起申请签证延期的学生。

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不错,有关部门在执行高考招生中的竞赛性加分政策时的确不看考生的家庭背景,不问是贫寒子弟,还是权贵家庭子女,都一视同仁的只看成绩。但是,这不表示,竞赛性高考加分政策就是公平的,就可以继续执行加分政策,不用取消。不管高考招生中的竞赛性加分政策考不考察获奖者的家庭背景,这都是不公平的政策。

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为更有效的提高学生的自主学习和创新学习能力,她按照县教育局推行的“主体和谐高效”的教学理念,认真学习研究这一理念,结合本校“三段六环节”教学模式,从理论学习到实践尝试的多次反复,逐步探索出适合自己教学实际的新思路。一是有效利用导学案引导学生进行课前预习。她将不同学习层次的学生组成帮比小组,采用竞赛激励法,每节课前都要来一次预习知识大比拼,把导学案上所涉及到的字词、作者作品及写作背景等方面的材料进行检查,优胜组给予奖励提高了课堂教学效率。二是把“三段六环节”教学模式贯穿于课堂教学之中。新课标主张“把课堂还给学生”,“三段六环节”教学模式的实行恰恰吻合了这一理念,它给了学生充足的时间和空间,让他们自己去看、去问、去解答。课堂上她鼓励学生主讲主学、主动质疑,她适时启发、点拨、激励,师生互动、生生互动,产生教学共振,教学效果非常好。三是积极开发学生潜力,进行操作实践。学习的最终目的是学以致用,进行实践。在她的引导下,学生开展了演讲比赛、辩论会、诗歌朗诵会、办手抄报、排演课本剧等丰富多彩的课外活动,鼓励学生进行文学创作,使潜藏于学生内心深处的文学生命生根发芽,一篇篇佳作悄然开花。

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据了解,取消部属院校成人高考脱产计划,可使稀缺的优质教育资源免于分流,这也是取消部属院校成人脱产计划的原因之一。另外,以往出现过个别机构挂靠名校办成人脱产班的现象,这也促使教育部停招名校成考脱产班。

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责任编辑:左云霞

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