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信仰教育就是要通过主体激动来完成意志的趋动。个体的信仰在认识的层面上达到整合的同时,便能调动起个体意志层面的潜能。信仰意志是个体为实现信仰目标而克服内外困难的心理过程。个体在实现信仰目标的过程中,内外诱因复杂,而个体又必须克服这些欲望或诱惑,这种克制就是意志的努力。对于个体而言,信仰的确立,可以产生一种内在的动力,这种内在的动力能使个体鼓起勇气去调动自身无限的潜能,力求实现其追求的价值目标。所谓“舍生取义”,无信仰的人是不可能做到的。

杜学元认为,生均经费标准提高后,学校的经费比较有保障,可按照自己的思路去发展特色学科、提高教师待遇。教育部门只需用评估的方式来进行监督和引导。

教师到企业去担任车间主任助理,向师傅学习先进技术,或者到仓库担任工段长助理,学习最新的仓储物流流程……不久前,浙江宁海双林职业学校的18名教师,来到当地企业的一线部门挂职当助理。该校规定,教师们必须定期进企业学习,否则就不让登讲台讲课。

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张炳华:一般而言,校长繁忙的程度尤其是外出的频率与所在学校的类型及发展程度存在正比关系。学校有名,发展较快,校长外出忙碌的频率就相对较高。一些名校的校长经常被邀参加各种学术活动;有的被推举为人大代表、政协委员,经常参与教育行政部门重大举措行前研讨;被很多薄弱学校奉为典范,请去指导、评点;进行国际交流等。当然,也有一些校长热衷于迎来送往,成了“交际型校长”。在有些地方,校长是由当地行政官员兼任的,平时也很少到学校去。

从2010年起,中央民族大学的汉语国际教育硕士专业学位将开始招收全日制(双证)硕士生和在职人员(单证)攻读研究生两类学生。中国传媒大学的汉语国际教育硕士专业学位招生将根据学校具体情况而定。(李琦)

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  本期文章将目光投向处于危险又传递希望的大学生群体、为了年轻生命的安全与美好而奋斗的健康教育教师,以及赋予青少年群体抵御危险根本能力的健康教育。一个个故事所折射出的希望与进步、孤独与尴尬,推动着我们去思考:面对关爱生命与健康这一话题,教育者需要做什么?社会需要做什么?政府又应该为此提供什么样的支持?

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记者在采访时发现,用人单位这种“现场鉴定”的做法并不鲜见,尤其是对外语、计算机等一些专业性要求较高的岗位,大多要求毕业生出示证书原件或附上清晰的复印件。不少毕业生对此表示理解,并认为一些简历确实存在弄虚作假的成分,“成绩单可以自己填,还可以将写有自己名字的小纸条贴在别人的证书上复印……”广西中医学院的一名毕业生一口气向记者列举了好几种常见的简历“注水”方法。不过,一些毕业生也抱怨说,用人单位流露出的怀疑口吻令他们有“不被信任”的感觉。

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责任编辑:左移湘

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