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杭州师范大学钱江学院党委副书记陈永强说:“我们学院非常注重对学生实践的培养,为的是学生将来能更好地就业。”

名句运用,历来就是写作中的一大宝典。远的不说,单来提一提当代。闻名学者李健吾的散文《雨中登泰山》,前后的引用有八处之多,它们不仅丰富了文章的内容,增加了文章的灵气,更烘托出了作为民族文化载体的泰山所富有的浓郁的人文色彩。在风靡一时、影响了无数人的琼瑶小说中,古诗文的运用也比比皆是,《碧云天》《在水一方》《几度夕阳红》这些作品之所以脍炙人口,在一定程度上不能不说是借自古诗句的漂亮和隽永。而大家喜欢的流行歌曲,更是善于借用唐诗宋词来营造氛围,表达情怀,如白雪的《声声慢》,冯小泉的《中华民谣》,刘海波的《人面桃花》},AGAIN乐队的《烽火扬州路》,陈明的《回首灯火阑珊处有你》,陈小奇的“涛声依旧三部曲”(《涛声依旧》《白云深处》和《巴山夜雨》),等等,真是举不胜举。名句,是前人思想和聪明的结晶,散发着超越时空的魅力,闪烁着永恒的灵感和诗意的光线。多用名句,能使我们的表达精练而生动;善用名句,则能使我们的作文意蕴深刻,神采飞扬。

对很多人来说,西南联大是一个传奇。一个在战争年代临时组建的大学,不到9年的办学时间,8000在校学生,成绩斐然:23位“两弹一星功勋奖章”获得者,6位是联大校友;2000年以来国家最高科技奖的获得者,3位是联大毕业生;解放后的两院院士中,联大学生90人;而联大学生杨振宁、李政道则是最早获得诺贝尔奖的两位中国人。

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  众所周知,创建高水平大学,需要科研创新平台,平台离不开仪器设备。过去,中国科大也是按院系之分添置设备,难免重复和闲置。  拿高分辨率电镜来说,市场价格是80至100万美金一台,物理学、材料学、化学等院系都要用到,如果大家都去买,肯定买不起。哪个系买了,单独使用率却不高,别的单位还用不上。学校花钱买了2台,集中放在理化科学实验中心,派专人负责管理和维护,对全校师生开放,前来预约的学生络绎不绝。据管理仪器的老师介绍,正是因为集中管理电镜几乎全天候运转,使全校所有相关专业的院系都在用,“花了大代价买回仪器就是要发挥它的最大效用,用坏了总比放坏了好吧!”管理人员感慨地说。  投资最小化 效益最大化  中国科大校长朱清时院士说,如今,依靠单一研究手段从事科学研究显然是不够的,必须有多种仪器的集成,才能满足科研发展的需要,但在中国这个发展中国家,尤其中国科大地处经济相对比较落后的合肥,学校不可能为每一个科学家都单独搭建起能满足他们科研需要的平台。因此,必须改变“单兵作战”、“作坊式经营”的科研方式,打破小部门所有制,着眼于学校的长远发展,用获得的“211”、“985”工程的经费来搭建能满足大多数人需求的、教学科研公用的平台,最大限度地发挥这些设备的作用。  基于这种考虑,中国科大按照集中投入、统一管理、开放公用、资源共享的模式,加强了以国家同步辐射实验室、合肥微尺度物质科学国家实验室为核心,以多学科交叉为重点、教学与科研共享的园区式科技创新平台的建设。并先后投入1.2亿元建设了理化科学、生命科学、信息科学、工程科学和高性能计算等5个公共实验中心,目前5个中心已拥有价值超过40万元以上的各类仪器设备80多台/套,这些设备都是相关领域急需且通用、而一般科研课题又无力购买的大中型仪器设备。据不完全统计,这些设备现在每年为学校的科研、教学工作提供测试服务约8万机时,使用人次数约3万。  “大平台”铸就“大兵团”  在中国科大生命科学学院,有一个国家自然科学基金委支持的创新研究群体。  在采访中,它的领头人施蕴渝院士多次提到“学科交叉”、“平台建设”和“创新团队”这三个“关键词”。在她看来,平台建设是促进学科交叉,造就一支由拔尖学术带头人领军、具有广阔学科视野和深厚学术底蕴的优秀团队的关键。  生命科学是当今国际科技发展前沿中的一个重要交叉领域,涉及多门学科。中国科大早在20世纪90年代,在分析生物科学与生物技术发展现状和趋势的基础上,认识到分子水平的细胞生物学研究是该领域今后发展的关键。  学校鼓励分子生物学、细胞生物学、结构生物学、计算机生物学进行交叉,并将相应的蛋白质晶体学、生物核磁共振波谱学、计算生物学、细胞分子生物学等8个课题组整合,组建了中科院结构生物学开放实验室,建成了生命科学实验中心,投入4000万元购置了多台大中型贵重仪器,以重大项目为纽带,以公共实验中心为依托,凝聚形成了以施蕴渝院士为学科带头人的,长江学者、杰出青年基金和百人计划获得者等8人组成的“创新团队”,围绕重要细胞活动和生物分子识别的蛋白质结构与功能开展研究。  该团队承担了包括“863”、“973”、国家重大科技专项和中国科学院知识创新项目在内的多项国家重大、重点项目,在蛋白质的结构与功能的研究领域取得一系列原创性成果。现该创新群体已整体进入正在筹建之中的合肥微尺度物质科学国家实验室,成为一个独立的研究部——大分子结构与功能研究部。  近年来,中国科大以筹建微尺度物质科学国家实验室为契机,将物理学、化学、生物学、材料科学和信息科学进行大跨度的交叉集成,设立原子分子物理与化学、纳米材料与化学、量子结构与物理、量子计算与信息、Bio-X交叉科学、理论和计算等6个研究部和理化分析实验室及低温强磁场实验室2个公共技术支撑平台,在单分子化学与物理、纳米材料与化学、量子信息等领域取得重要进展,迅速进入国际先进行列,取得了若干具有先进水平、在国内外学术界有重大影响的标志性创新成果。  《中国教育报》2006年4月21日第3版

  民办职业院校一定要改变发展观,立足于不仅要培养现实可用的人才,还要培养未来可持续发展的人才。只有这样,我们才能打造含金量高的职业教育品牌,创建一流的民办高职院校。

所以,在她看来,之所以出现这样的“怪现状”,还是整个学校的导向出了问题——“这种以发表论文数量作为评价标准的体系,对学生和教师的日常行为,起到了‘功利化’的引导作用。”

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“随着汉语热的持续升温,海外侨胞学习中文热情空前高涨。可目前欧洲各国华人创办的中文学校基本是业余的,任教老师以兼职为主,有的汉语基本功不扎实,没有经过系统的教学培训;有的双语能力缺乏,教学水平不够理想。”吴子婴说。

这是个比较实在的题目,出题人厚道,说的是孩子耳熟能详的一个道理。相信所有考生遇到这样的题目,都不会有盲区。

有教育界人士指出,取消文理分科的最重要意义在于改变严重的应试教育问题,为素质教育的真正实施提供保障。教育部领导、教育专家、两会代表等都曾对取消高中文理分科持积极态度。在2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(公开征求意见稿)发布后,教育部相关官员和专家对其内容进行详细解读。教育部官员表示,对于文理分科,教育部历来不支持。清华大学校长顾秉林也曾表示:“全国绝大部分大学校长不赞同文理分科。”

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新课改实施之初,我们常常把音乐知识与音乐审美割裂开来。其实,以审美为核心的基础音乐教育,适当“淡化音乐知识技能”的教学是有必要的,但两者并不是对立的。中小学音乐教育的目的是审美育人,这是中小学音乐教育的本质和规律,而音乐知识正是培养音乐审美观的基础和保证。没有一定的音乐知识,就不可能很好地进行音乐审美,或者说音乐审美要顺利深入地进行就很难达到目的。例如,在欣赏《二泉映月》的时候,老师引导学生通过聆听、演唱乐曲的旋律,观察课本上的乐谱和图谱,进而通过观察体验发现“鱼咬尾”的特征,教师适时点出名称——“鱼咬尾”即可,这样学生就能较深刻地掌握“鱼咬尾”的基本特征了。教师还可以用同样的方法让学生理解“换头合尾”的创作手法。运用这种方法进行教学,使学生在整个学习过程中既通过自己的发现、探究感受到了音乐的美,同时又潜移默化地掌握了一定的音乐知识。

“社会需求是中等职业教育发展的最大动力。”罗嘉福分析说,在现代城市建设中,走新型工业化道路、城镇进程加快、第三产业快速发展等都将急需大量技能型人才。面对机遇,我们应积极推进职业教育的机制创新,主动适应市场,转变办学思想、办学模式和办学机制,以“订单培养”的方式培养数以亿计的高素质专业技能人才。

本报拉萨9月20日讯(记者黄志武)近年来,西藏各级文化部门把加快推进未成年人文化事业作为文化工作的一项重要内容,强化对未成年人文化建设工作的领导,加强未成年人文化设施、文艺队伍、文化活动建设,不断净化社会文化环境,积极维护和保障未成年人基本文化权益,有力推动了西藏未成年人文化事业的繁荣发展。

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专家指出,6岁以前是人格陶冶最重要时期,这个时期培养得好,以后只需顺着他继长增高的培养上去,自然成为社会的优良分子;倘使培养不好,那么习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度惯了不易变。据此,幼儿教育“小学化”的结果是什么?有人会说这是拔苗助长,而笔者要说这会使幼儿园成为制造小书呆子的场所。如依照“世上只有分数好,高分的孩子像块宝”的路径走下去,小书呆子变成了大书呆子。在如此教育生态中,要培养创新人才,从何谈起。“钱学森之问”可能永远要问下去。

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责任编辑:左文亮

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