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  这段时间,两个发生在高校里的事件,引发了人们的关注和讨论:在我们这个一向把师道尊严看得无比重要的国度里,曾经“一日为师,终身为父”的师生关系,如今到底怎么了?

——引进人才的政绩导向与现代人力资源理念脱节。让引进人才真正发挥作用,关键要有正确的人力资源理念,即“人尽其才、人尽其用”,但令人遗憾的是,当下的“人尽其才、人尽其用”有异化趋势——引进人才的层次、数量,被异化为政绩;引进人才所派的“用场”也被异化,把高端人才作为“资源”,去申请课题、经费,去参与评审、报奖,至于人才做科研、带学生的实绩如何,却不是一些单位考查的重点。这种背离人才引进核心价值的功利追求,加剧了教育与学术研究的浮躁之风。表面上看,诸多高校和科研机构都能列出一个拥有各种学术头衔的“优秀人才”的长名单,以及这些“优秀人才”正在从事的各种高级别课题研究的长名单——这成了它们展示自我的“发展成果”,可其中有多少人才是真正有创造实力的?有多少研究是真正有学术价值的呢?几年前,丘成桐先生曾对国内高校的人才引进提出强烈质疑。而每当国内教育界和学术界反思为何无法产生一流成果时,都会指责这种“人才价值观”和“成果观”,批评人才评价体系不合理、看重论文和课题数量的学术评价体系不合理,但回到具体的操作中,却还是照走老路。

《意见》强调,要按照《义务教育法》要求,将推进均衡发展作为义务教育改革与发展的重要任务。一是地方各级教育行政部门要在同级政府领导下,把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重。东部地区和中西部有条件地区要提升义务教育均衡发展水平。广大中西部农村地区要在巩固提高义务教育普及水平的基础上,大力推进义务教育均衡发展。

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我省农村教育师资薄弱,普及高中教育也有很大的人才缺口,我们华师现在尽量把优势资源配置到师范教育这一块,优先发展与教育相关的学科,为的就是想给经济社会发展服务。今年我校增招500名师范生,明年还打算在今年的基础上继续增加800—1000个名额。为了让更多有志于从事教育事业的非师范专业学生投身教育事业,我们也开设了相应的教师教育课程,希望培养更多的人才充实到教育战线上来。

目前,天津大学科学发展观进课堂工作已在所有开课年级中展开,覆盖面达近8000名学生。丰富的学习活动吸引了大学生对科学发展观的深入思考,进而激发了他们参与学校事业发展的热情。越来越多的同学通过学校开设的建言献策信箱、求实BBS论坛校务专区等途径表达自己对学校工作的意见和建议。

1.考官打分。应试者答辩完毕,主持人宣布考官打分,各考官按照答案要点和自己对应试者的观察、分析、评价,独立打分,并写在亮分牌上。同时,主持人宣布答题要点,将自评表发给应试者,应试者根据自己的回答情况自我衡量打分(以考查自我评价能力和自信心程度)。

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“语文连年成杠杆与其学科特点有关。”叶永忠分析,学生的语文基础都不低,中考的中低档题比例较大,这使得语文考试不会出现特别低的分数。另外,语文主观题较多,导致其高分层少。因此,位置值区间难免密集。

在第二批《国家珍贵古籍名录》评审中,有一些未见于以前著录的善本出现成为一大亮点。文化部社会文化司司长张旭介绍,安徽皖西学院的古籍收藏一向不为人所知,但这次申报数量较大,而且有8部入选。其中一部宋衢州州学刻元明递修的《三国志》,在《中国善本总目》中未见著录此家收藏。

谈到《通俗〈资本论〉》的选题起因与出版过程,邹西礼介绍说,“2008年9月,由美国次贷危机引起的世界金融危机全面爆发后,作为出版人,我们一直在思索为广大读者提供什么样的参考读物,以引导人们深入思考、共同探讨,找到渡过难关、走出困境的有效对策。经过认真研究,我们想到了马克思的经典著作《资本论》,西方世界方兴未艾的《资本论》研读热也坚定了我们的信心和决心。但是《资本论》毕竟是一部非常专业的政治经济学著作,并且部帙庞大,非专业人员很难读懂、读完。因此,只能想办法将其通俗化,以便最广泛读者的阅读理解。”

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本次教师招聘,湖北大学艺术学院只招聘环境艺术与动画设计两专业3名硕士,这难免让人联想:会不会该院预先“内定”的人选正是省外高校毕业生(而且很可能就是湖北人),为了给“内定”人选减少竞争对手才会以毕业学校所在地作为招聘条件。其实,类似量身定做的招聘条件早就不是新鲜事,不仅教师招聘中有,一些地方的公务员报考过程中也出现过,如福州马尾工商局对要招收的一名普通科员就要求:“乐器演奏10级”。

肥西县提出针对父母双方外出的留守儿童,推行代管家长制。鼓励教师、班主任、团干部、志愿者等有条件的人士担任留守儿童的代管家长,代管家长的具体职责是当好“五员”,即情感沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、思想品德辅导员和健康成长指导员;做到“四管”、“四掌握”,即管思想、管学习、管生活、管身体,掌握家庭背景、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为。代管家长要经常与在外打工的家长沟通,每月通一次电话,每学期写一封信,做一次家访,并及时向学校通报留守儿童的成长情况。这使留守儿童在学习、生活、心理、品德、行为等方面都发生了很大的变化。(本报记者 黄勇)

7月7日,九中校长王召雄到医院探望周同学,并告诉家长学校已经作出了4条处理意见:向学生及家长道歉;承担全部医疗费用;老师一年之内不能评先评优、晋职晋级;全校通报批评。

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据了解,近年来,为了保证高校贫困生顺利入学并完成学业,从中央到我省都出台了一系列政策,基本形成了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、“绿色通道”等多种形式的资助政策措施,从制度上基本解决了家庭经济困难学生的就学问题,有效保障了家庭经济困难学生享有公平接受高等教育的权利和机会。

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责任编辑:左汶骏

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